Dans le cadre de l'opération quartiers d'été 2020 en 86 enfants du CP et à la 6eme ont ainsi pu bénéficier du programme Quartier d’été sur les 2 sites des Espaces de Vie Sociale, nouvellement agréés par la CAF de Haute Corse à savoir : L’association OPRA au centre social François Marchetti i (quartier sud) et à la Falep 2B à l’Espace San Angelo ( centre ancien).10 adolescents ont été par ailleurs accueillis sur les 2 sites des centres de vacances des Pep 2B de Savaghju et Bastellica.

La conférence de presse finale a eu lieu le 30 juillet au centre social François Marchetti en présence des partenaires de l'opération

Les deux premières semaines de vacances autrement pour les enfants de la FALEP2B.
Des matinées studieuses, des après-midis ludiques et sportives avec, au programme : Activités nautiques, parcours découverte, vélo, théâtre, FabLab et dessin...

Le président de la République a appelé le 5 mai dernier à Poissy à ce que cet été « particulier » soit l’occasion de faire preuve collectivement d’inventivité et de créativité pour incarner la Nation apprenante tout au long de l’année et venir en appui aux familles.
Après le confinement, un besoin d’expériences collectives, de partage et de remobilisation des savoirs doit être pris en compte et fédérer tous les acteurs. Les jeunes les plus privés de ces apports doivent se voir proposer une offre d’activités spécifiques ;
La Crise sanitaire et l’état urgence ont conduit l’éducation nationale à mettre en place avec son dispositif d’apprentissage en ligne.
Cet enseignement à distance n’a pas été sans poser de problème. Les médiateurs, Adulte relais et les éducateurs ont été témoins des difficultés vécues par certaines familles. Leur principale mission a été de maintenir le lien avec ces familles mais aussi avec les établissements scolaires. Nos associations leur ont permis de garder le cap des apprentissages (distribution de tablettes, pouvoir faire des impressions) mais aussi et surtout de faire du soutien à la parentalité.
L’éducation nationale a réouvert ses portes pour les plus petits le 18 Mai et plus tard le 22 juin pour les collèges. Bon nombre de famille n’ont pas souhaité remettre leurs enfants sur les bancs de l’école.
Toutefois, après le déconfinement, un besoin d’expériences collectives, de partage et de remobilisation des savoirs était nécessaire.
Les 4 associations : Pep 2B, FALEP 2B, LEIA et OPRA soutenues par leurs financeurs (DDCSPP, CAF , Ville de Bastia , Cab , CDC, Isula Verde) ont eu connaissance de la note ministérielle qui envisageait différents dispositifs pour la période estivale comme les colonies apprenantes, les quartiers d’été, les CLAS été.
Dès le 15 mai, ces 4 associations se sont réunies pour porter un diagnostic (au regard des besoins et attentes des usagers) et envisager une réponse qui serait portée collectivement avec la volonté de proposer aux familles des quartiers prioritaires de la ville de bastia « des vacances autrement »
Les éléments de constats convergent :
Les familles des enfants les plus jeunes sont globalement très inquiètes de laisser partir leurs enfants en colonie mais sont favorables pour des activités de proximité (besoin d’un soutien à la parentalité fort)
À l’inverse pour les grands, les adolescents : pouvoir s’éloigner quelques jours du domicile familial, faire des activités est plutôt bien accueilli.
C’est pourquoi, notre collectif associatif a adapté son programme d’activités estivales sur la base des colonies apprenantes pour les plus grands et du dispositif « quartier d’été » pour les plus petits.

Les points suivants ont été abordés :

• Benchmark - Meilleures pratiques innovantes pour l'entrepreneuriat (IO1)
  Le rapport global finalisé et le résumé dans toutes les langues des partenaires ont été réalisés et déposés sur le drive du projet.
• Guide méthodologique (IO2) pour les formateurs : Première phase
  Une description détaillée de la structure et la 1ère partie du guide méthodologique ont été présentées.
  La structure du guide peut être adaptée en cours de route en fonction des besoins du projet et du développement du programme de formation. Ce sera la même chose avec la première partie du guide - c'est une version dynamique qui évoluera avec le programme de formation.
• Programme de formation (IO3) et plateforme de formation (IO4)
  Un aperçu de la production intellectuelle et un plan de travail ont été présentés.
  Ce sera un développement séparé. L'approche est basée sur des scénarios (7 scénarios au total). Ainsi, chaque partenaire doit préparer un scénario de formation déposer une brève description sur le drive. Le scénario doit être basé sur des compétences, collectives et essayer de rattacher autant que possible les étudiants au monde du travail (basé sur des situations de la vie réelle).
  L'étape suivante consistera à aborder chaque scénario en utilisant les résultats d'apprentissage d'EntreComp. Chaque partenaire sélectionnera quelques acquis d'apprentissage dans le cadre d'EntreComp pour lesquels il développera du matériel d'apprentissage en vue du scénario spécifique au projet local. Pour planifier et mettre en œuvre le programme de formation sur la plateforme, un système de gestion de l'apprentissage (LMS) sera mis en œuvre. Les principales caractéristiques du logiciel LMS ont été présentées. Chaque partenaire aura un accès sécurisé au système et pourra ajouter ou modifier ses ressources d'apprentissage en ligne.
• Site Web du projet
  Les partenaires utiliseront le site Web de la plateforme de formation IO4 pour diffuser les résultats du projet .Le partenaire Infodef a transmis aux partenaires une proposition du contenu et de la structure du site Web. Le site sera développé sous cette adresse : www.eyes-project.eu
• Facebook
  La page Facebook du projet se trouve sous ce lien :
  https://www.facebook.com/eyeseuproject 

Dans le cadre du projet pédagogique de l’Accueil de Loisirs sans Hébergement de Ville De Pietrabugno, l’équipe pédagogique de la ligue de l'Enseignement de Haute-Corse a décidé d’axer son projet d’animation sur le thème « les quatre éléments » ;
La terre, le feu, l'eau et le vent.

Notre volonté est de faire découvrir ou d’approfondir les connaissances des enfants sur ces 4 éléments mais également de les amener à comprendre leur rôle sur le fonctionnement de la planète afin qu’ils prennent conscience de l’impact de nos modes de vie sur l’environnement.

Nous adapterons nos présentations et activités selon la tranche d’âge et la compréhension de chacun en favorisant l’échange et le respect de chacun.